“百千万工程”进行时|妙笔勾勒戏曲脸谱,石膏彩绘装点乡村童趣——“艺润乡土”突击队美育支教第二课
“百千万工程”进行时｜妙笔勾勒戏曲脸谱，石膏彩绘装点乡村童趣
2026年7月14日，“艺润乡土突击队”乡村美育支教第二次课程在井仔小学如期开展。本次课程以“石膏娃娃＋脸谱面具”为主题，针对不同年级学生的认知特点进行差异化设计：一年级小朋友绘制石膏娃娃，二至四年级学生创作脸谱面具。同一间教室里，低年级孩子坐前排，高年级孩子坐后排，秩序井然，创作氛围浓厚。
课程伊始，队员没有直接分发材料，而是先抛出一个问题：“同学们，你们最喜欢的颜色是什么？为什么喜欢它？”孩子们纷纷举手，有的说蓝色像天空，有的说红色像火焰。在一问一答中，队员顺势引入色彩搭配的小知识，并展示了不同风格的石膏娃娃与脸谱面具范例，引导孩子们观察造型与色彩的关系。“今天，你们每个人都是小设计师，可以把自己的想法大胆画出来。”队员的话让孩子们的眼中泛起期待的光。
二至四年级的学生则挑战更具设计感的脸谱面具创作。与传统脸谱不同，孩子们被鼓励大胆突破——有的男生以红蓝配色画出自己心中的蜘蛛侠面具，线条干脆有力；有女生设计出狐狸半脸面具，色彩柔和灵动；更有孩子完全凭借想象力，创作出不对称的抽象图案，解释说“这是我梦里的怪兽”。课堂上，队员们穿梭在座位间，时而蹲下来帮孩子调色，时而为孩子的创意竖起大拇指。“老师，你看我这样画对不对？”“对，你的想法很棒，继续画下去。”队员们没有用“标准答案”限制孩子，而是不断用肯定激发他们的信心。
整个上午，教室里充满了专注与欢笑。前排的小朋友认真涂抹石膏娃娃，后排的哥哥姐姐们低头勾勒面具线条。不同年龄、不同任务，却在同一片色彩中彼此呼应。课间，有孩子拉着队员展示未完成的作品，迫不及待地问：“老师，你看我的蛋仔像不像？”也有孩子主动帮忙递颜料、借画笔，教室里流淌着一种温暖而有序的节奏。队员们不仅是授课者，更像是陪伴者，在与孩子们的对话中捕捉灵感、回应好奇。
课程尾声，孩子们的作品陆续完成。石膏娃娃有的粉嫩可爱，有的酷炫帅气；脸谱面具或威武、或俏皮、或神秘，各具风格，无一雷同。孩子们高举作品合影，灿烂的笑容与斑斓的创作相映成趣。有孩子一边看别人的作品一边感叹：“哇，他的蜘蛛侠好帅！”也有孩子小声对旁边的队员说：“老师，我今天好开心。”
此次涂色课程，是“艺润乡土突击队”继漆扇体验课后推出的第二组美育实践，进一步丰富了支教课程体系。课程的核心，不是教会孩子“画得像”，而是让他们敢于想象、敢于表达，在动手实践中感受创造的快乐。下一步，突击队将继续以美育为桥梁，开展更多形式多样的艺术体验活动，让乡村孩子在色彩中看见更广阔的世界，也让美育的种子在乡土间悄然生长。
