六一儿童节前夕，北京戏曲艺术职业学院少儿戏剧场演出正酣，喝彩声不断。来自北京戏曲艺术职业学院、中国戏曲学院附属中等戏曲学校、天津艺术职业学院、唐山市艺术学校、洛阳职业技术学院、河南艺术职业学院六所全国知名艺术职业院校的戏曲学子同台竞艺，昆曲、京剧、评剧、豫剧、曲剧五大剧种轮番亮相，为观众奉上了精彩的“菊苑撷芳——2026年艺术职业教育戏曲教学成果展演”。展演中，青少年扎实的功底、声情并茂的表演、沉稳的台风令人欣慰，既展现了戏曲之美，更体现了戏曲人才培养的丰硕成果。
戏曲是中华文化的瑰宝，繁荣发展戏曲事业关键在人。2026年初，中共中央宣传部、教育部、财政部、文化和旅游部、中国文联等5部门联合印发《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》（以下简称“《计划》”），为戏曲可持续发展提供了制度性保障和机制化路径，极大地鼓舞了全国戏曲工作者。《计划》“夯实戏剧人才队伍建设基础”部分，着重强调了人才培养工作，如“充分发挥老艺术家、代表性传承人‘传帮带’作用，传授经典保留剧目，提升青年演员的表演水平”“加强编剧、导演、音乐、表演、舞美、管理和理论评论等学科、专业建设”“提倡院团与院校进行学科、专业共建，建立院团与院校联合培养机制，加大在校学生校外观摩学习、舞台实践力度，提高戏剧人才培养与院团需求的匹配度”等。这些措施，体现了人才培养的科学性和战略性，既尊重了人才成长的规律，又指出了问题所在，明确了方向，对全国戏曲剧种人才培养工作具有广泛的指导意义。为更好地贯彻落实《计划》，需要以科学措施和切实可行的方法，扎实推进戏曲人才培养工作。
戏曲艺术是以表演为主要特征的综合性舞台艺术。戏曲表演具有其独特性、规范性、技艺技能性、综合性、传承性、创新性等特点，从事戏曲表演的演员，需要具备唱、念、做、打、舞等高水平基本功的综合素质和高水平技艺能力。戏曲学生要进行长达数年的严格训练，教学以剧目为中心，强调“四功五法”基本功的扎实训练，以戏带功，以演育人。当前，戏曲专业生源数量不足，优质生源稀缺，尤其是部分濒危剧种传承班甚至面临无人可招的危机。因此，需要拓宽戏曲招生渠道，推动戏曲院校与中小学深度合作，挖掘优质生源，构建一体化戏曲生源培养体系，打好戏曲人才培养的基础。
戏曲师资不足是制约戏曲人才培养质量的重要因素之一，存在专业师资数量短缺、师资结构不合理、师资培养培训机制缺失等问题。应通过加大中等戏曲学校现有师资培养力度、完善师资梯队建设、构建系统化培训体系、引进戏曲剧院团优秀演（奏）职员为专（兼）职教师补充师资力量等方式，不断加强戏曲师资队伍建设，提高师资水平。
当前，戏曲院校已突破课堂教学单一模式，产教融合日益深入，大部分院校与专业戏曲院团建立长期合作关系，如院团开放舞台、道具等资源，院校为院团提供人才储备，通过名家进校园，在学校设立戏曲名家工作室，充分发挥名家引领作用。同时，培养模式创新也多点开花，如运用AI、VR等现代科技，建设数字化教学平台、虚拟舞台实训基地，还原经典舞台场景，辅助学生身段、唱腔练习，大幅提升教学效率和质量。要进一步通过校企合作、产教融合的现代职业教育体系建设，建立院校与院团联合培养机制，对标戏曲剧种需求，加强戏曲的课程体系化建设、教材建设、实习实践平台建设，以及人才培养方案建设等，提高戏曲人才培养与院团需求的匹配度，实现优质戏曲人才的产出与供给。
发展戏剧事业，特别是发展中华戏曲事业，是保护传承弘扬中华优秀传统文化的重要内容，也是建设社会主义文化强国的重要组成部分。推动戏曲人才培养高质量发展，让戏曲教育与行业发展深度融合，培养更多高素质、复合型、创新性戏曲人才，为戏曲传承发展注入源源不断的人才活力。
（作者系全国政协委员、中国艺术职业教育学会戏曲专委会主任委员、北京京剧院原院长）
作者：刘侗
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