课程名称：戏曲经典剧目舞台设计
指导教师：王亚东 张杨 徐上
课程介绍：
本学期课程分为两个递进单元：第一单元是以中国明清传奇为题材的镜框式舞台设计。第二单元探索环境式、沉浸式、行进式等多元空间形态，使经典剧目在新的观演关系中获得当代表达。
作品名称：《桃花扇》
作者姓名：龙奕伶
指导老师：王亚东
设计阐述：本设计以离合兴亡为核心，以舞台景片剥落呈现由盛转衰，借晚明符号残破蜕变，隐喻家国倾覆，交织演绎情爱与时代双重悲剧。
作品名称：《桃花扇》
作者姓名：潘欣宇
指导老师：张杨
设计阐述：以遗憾为内核，借虚实落差铺展情绪由烈转静，宗祠戏楼从完整楼阁解构为线性木架，以体实线虚对比，楼起繁华、楼空破败，凸显世事盛衰之怅惘。
作品名称：《牡丹亭》
作者姓名：刘鲤华
指导老师：张杨
设计阐述：以《牡丹亭》至情为核心，融合国画水洗晕染留白美学，宣纸墨流、素景留白衬杜丽娘伤春情思，光影板材融虚实，以写意舞台诠释跨越生死朦胧无界的深情。
作品名称：《浣纱记》
作者姓名：谢南方
指导老师：徐上
设计阐述：本次《浣纱记》镜框式舞台设计以柔纱与原木框架为核心视觉符号，构建对立又共生的意象体系。
作品名称：《紫钗记》
作者姓名：付琪涵
指导老师：王亚东
设计阐述：设计核心扣合戏中的宿命与期许，以作“半弧月形”的舞台景片承载场景变换，亦隐喻“引喻山河，指诚日月”的至死不渝。
作品名称：《桃花扇》
作者姓名：孙嫣然
指导老师：徐上
设计阐述：以叙事者老赞礼的视角为结构核心，采用空间套空间的几何嵌套形式，呈现个人情感、公共政治、精神超脱三重空间。
作品名称：《南柯记》
作者姓名：李琨坤
指导老师：徐上
设计阐述：本次《南柯记》舞台以中式回廊构虚实边界，借镜面造镜花水月之感，以太湖石暗喻蚁国，依托灯光与石景变化，极简演绎槐安一梦的浮生幻境。
作品名称：《牡丹亭》
作者姓名：徐静雯
指导老师：王亚东
设计阐述：本设计以中国古典园林建筑与传统美学为基础，结合智能投影技术，探索传统戏曲意境与数字舞台空间的融合表达。
作品名称：《邯郸记》
作者姓名：李梓童
指导老师：张杨
设计阐述：本设计以虚实为核心，取敦煌残页风貌分层布景，立体车台与画层切换演绎卢生黄粱一梦，梦醒景物归卷，以画与实景落差诠释浮生虚妄。
作品名称：《牡丹亭》
作者姓名：刘星雨
指导老师：张杨
设计阐述：本设计以渐变网纱、梁架与回廊为核心舞台语言，随四幕剧情更迭切换虚实空间，层层蜕变，隐喻杜丽娘挣脱礼教桎梏、以至情跨越生死的成长历程。
作品名称：《牡丹亭》
作者姓名：崔炎春
指导老师：徐上
设计阐述：舞台取当时朝代的灵龛作为意象，灵龛是作为通往生死之地的载物，正如杜丽娘这一生的经历波折。
作品名称：《桃花扇》
作者姓名：古鹏
指导老师：徐上
设计阐述：本《桃花扇》舞台以双曲面构核心空间，借水墨画作动态投影配合吊杆升降，营造虚实幻灭之境，以离合悲欢衬兴亡变幻，于破碎无常中传递古今悲悯与精神升华。
作品名称：《浣纱记》
作者姓名：董星言
指导老师：王亚东
设计阐述：本《浣纱记》舞台以水光青纱衬清丽意境，黄幕、青铜鼎、红线红桥贯穿全剧，以多层视觉意象，演绎众生献祭、家国权谋与西范爱恨终归山水归隐的故事。
作品名称：《邯郸记》
作者姓名：张子天
指导老师：王亚东
设计阐述：《邯郸记》以可升降拆分梁架叙事，空间变换对应卢生入梦、宦海沉浮与梦醒，双层回廊分虚实视角，极简设计诠释浮生虚妄、看淡功名的内核。
作品名称：《邯郸记》
作者姓名：陈思诺
指导老师：徐上
设计阐述：本设计解构走马灯意象，拆解立柱、画壁、剪影元素分四折叙事，以冷蓝色调与虚实空间流转，演绎邯郸幻梦无常、世事皆幻的宿命哲思。
作品名称：《长生殿》
作者姓名：曹佳怡
指导老师：张杨
设计阐述：本设计以折纸残垣打造《长生殿》舞台，高台双阶喻生死起伏，旧纸板材衬岁月沧桑，斑驳配色衬王朝兴衰，光影变化诉说帝妃跨越生死的恒久深情。
作品名称：《桃花扇》
作者姓名：孙嫣然
指导老师：徐上
设计阐述：本《桃花扇》实景戏剧落地无锡梅里滨水场地，以行进式高低空间演绎四折剧情，借江南水韵递进情绪，让观众沉浸式体悟情爱浮沉与朝代兴亡的苍凉意蕴。
作品名称：《桃花扇》
作者姓名：潘欣宇
指导老师：张杨
设计阐述：用体与线的视觉差距来表现实与虚，体是实的完整，线是虚的残缺，要让体落下后有楼台完整的感觉，让失去体的线能保持原建筑形态的基础上有缺失空虚之感。
作品名称：《牡丹亭》
作者姓名：刘鲤华
指导老师：张杨
设计阐述：本作品以苏州园林为基底，取镜花水月为核心，依托亚克力材质搭建双层爬山廊围合式正方形回廊空间，重构《牡丹亭》虚实交织的情爱梦境，完成古典戏曲意境与当代装置舞台的融合表达。
作品名称：《桃花扇》
作者姓名：古鹏
指导老师：徐上
设计阐述：本设计落地丝路友谊园滨水场地，依托环形木构与山水地势设四大演区，以倒置斗拱与可变座椅营造沧桑意境，让观众沉浸式体悟兴亡余韵。
作品名称：《紫钗记》
作者姓名：付琪涵
指导老师：王亚东
设计阐述：本设计以古代庭院为视觉基点，场景为北京35号院的二层房顶。整体分为三个演区，两片观众席，观众以此可以更好的观看不同幕下不同场景的情感表达。
作品名称：《长生殿》
作者姓名：陈烁阳
指导老师：张杨
设计阐述：本设计打破传统舞台边界，以唐式朱红木构喻礼法权网，搭配通透纱幕虚实相生，借暖光剪影与尺度反差，凸显人物宿命孤渺，营造全员入梦的沉浸式古典戏剧意境。
作品名称：《长生殿》
作者姓名：曹佳怡
指导老师：张杨
设计阐述：本模型以《长生殿》的“时空折叠”与“虚实交织”为核心创作逻辑，打造了一座适配环境戏剧的多维度宫苑舞台。
作品名称：《南柯记》
作者姓名：李琨坤
指导老师：徐上
设计阐述：本设计以 “轻量融境” 为核心，将舞台隐于林水自然之间，以林木围合造闯入式观演视角，借流水为虚实界碑，以临水台演绎《南柯记》入梦、历梦、醒梦的缥缈幻境。
作品名称：《牡丹亭回生·未完成的告白》
作者姓名：徐静雯
指导老师：王亚东
设计阐述：该作品是为2026阿那亚戏剧节北岸礼堂设计的户外沉浸式演出设计作品。以汤显祖戏曲剧本《牡丹亭》为基础进行当代改编，通过古今双线叙事，探讨爱情从“确定”走向“不确定”的时代转变。
作品名称：《桃花扇》
作者姓名：龙奕伶
指导老师：王亚东
设计阐述：本方案以环境戏剧重构《桃花扇》，融合漩涡屋顶与书页意象打造游走式剧场，借空间动线隐喻时代倾覆，以差异化行走体验，诠释个体情爱被历史洪流裹挟的兴亡悲剧。
作品名称：《牡丹亭》
作者姓名：崔炎春
指导老师：徐上
设计阐述：该实景演出选址杭州展览馆，依托环湖桥廊、湖心木亭与环山地貌分幕布局，观众居中随演员动线转动视角，移步换景演绎《牡丹亭》四折剧情。
作品名称：《浣纱记》
作者姓名：谢南方
指导老师：徐上
设计阐述：本《浣纱记》沉浸式剧场分四大行进空间，依剧情铺展溪畔初遇、家国别离、争霸悲情、山水归隐，打破镜框舞台，观众移步穿梭，沉浸式感受情爱与家国交织的故事。
作品名称：《南柯记》
作者姓名：张子天
指导老师：王亚东
设计阐述：本次环境戏剧设计以明代戏曲《南柯记》为文本基础，选址于肖峰艺术馆，借助其连续穿插的方形建筑空间，将建筑本身转化为剧作中的「蚁穴」，构建一个现实与梦境交错的戏剧场域。
作品名称：《邯郸记》
作者姓名：陈思诺
指导老师：徐上
设计阐述：本作品将戏曲的哲思植入埃塞俄比亚ET-302纪念公园的自然场地之中，依托公园本身自带的“纪念性”与“肃穆感”，将四折幻梦拆解为四组介入大地的空间装置，让观众在真实的草木与泥石间，感受“黄粱一梦”的荒诞与沉重。
作品名称：《邯郸记》
作者姓名：李梓童
指导老师：张杨
设计阐述：本作品以巨型灯笼为空间内核，设四段行进演区匹配卢生梦境起落，借渐变光影与虚实剪影引导动线，以轮回闭环空间，演绎黄粱一梦世事虚妄的核心主旨。
作品名称：《牡丹亭》
作者姓名：刘星雨
指导老师：张杨
设计阐述：本《牡丹亭》舞美以象牙球嵌套结构为核心意象，分层转译四折剧情，以层层递进的球壳空间与光影变化，演绎杜丽娘逐梦、赴冥、重生的至情轮回。
作品名称：《浣纱记》
作者姓名：董星言
指导老师：王亚东
设计阐述：本次环境戏剧选址于西南联大先锋书店，原型为一个高低起伏、临水展开的“回”字形岸边书店结构。整体以这一建筑语汇为核心出发点，通过路径的循环与视线的往复，构建出与《浣纱记》主题相契合的叙事场域。
来源：国戏舞美戏
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矫国梁 编剧，词作人，文旅及演出策划、撰稿人，舞美视觉设计。中国舞台美术学会高级会员。古奇文旅、英恒数字科技联合创始人。参与主要项目及作品：亚洲室内运动会开幕式演出文学总撰稿；西安大唐迎宾盛典演出《梦长安》文学撰稿、场景美术设计；曹雪芹诞辰300周年纪念演出策划；红色舞剧《家书》编剧；行浸式园林实景夜游演出《根宫盛宴》编剧；中国马文化节太庙演出《天马飞翔》编剧；深圳世界大学生运动会开闭幕式演出舞美设计工作室主任、舞美视觉设计；深圳大运会开闭幕式文学撰稿；夜游演出《龙啸轩辕之龙图腾石》编剧、概念设计；沉浸式园林演艺《满江红》编剧；多媒体歌舞剧《茶马古道》编剧；神话剧《女娲》编剧；国家体育场大型视听实景秀《鸟巢·吸引》文学撰稿、视觉设计；纪念天坛建坛600周年全沉浸行进体验式演艺《圜祈·中华颂》策划、文学撰稿；红色舞剧《潜台七英雄》编剧；函谷关道学养老文化产业园策划、千朝景区观园沉浸式演艺策划等。长按二维码 更多精彩 识别关注
