创生课堂||探戏曲之韵 研教学之法 ——我校音乐组开展“戏曲类”作品教学专题教研活动

为深入推进新教材常规课堂教学研究，提升音乐教师教学实践能力，4月15日至17日，我校音乐组围绕“戏曲类”作品教学展开专题教研活动。活动以“扎根常规课堂，落实核心素养”为主题，通过三节研讨课与深度评课，聚焦教学的难点与突破。

4月16日，王玲玲老师带来二年级《表花》示范课。她以京剧四大行当“生旦净丑”为切入点，引导学生观察妆容、推测人物性格。在聆听《表花》片段后，王老师引出“念白”，带领学生用节奏伴奏，感受“板眼”韵律。随后通过“清早起来镜子照”的念白模仿，体会儿化音特点，并引入“行弦”概念，对比京剧与戏歌。整节课以体验为主线，学生在念白、节奏拍击和动作模仿中走进京剧世界。

4月15日和17日，朱芳菲与李俏俏老师分别执教新教材四年级戏歌《我是中国人》。朱芳菲老师以“戏曲大闯关”为框架，从“板眼”入手，重点突破“躲板”和“拖腔”，通过手势划旋律线、高位置哼鸣等方法帮助学生找到京剧“味儿”，并分组用响板、木鱼等伴奏表演。李俏俏老师以京剧“亮相”导入，通过欣赏视频、模仿“打板”聆听、介绍“有板无眼”节拍特点，采用“口传心授”法教唱，重点示范“躲板”与“拖腔”。

课后，音乐组组织了深度评课。王玲玲老师指出，戏曲教学应避免过度纠缠行当知识，宜“小切口切入”，快速进入音乐本体。针对《我是中国人》中的“有板无眼”和“躲板”难点，应选取典型乐句，通过动作、气息、范唱等多途径解决节奏问题，避免难点堆砌。同时强调，完整聆听与演唱环节设计的重要性，要保持学生的审美期待。对于低段戏曲课，应重在体验，让学生在玩中感受京剧韵律。