传戏曲古韵 育时代新苗

9月22日至24日，我作为怀化市锦宏小学戏曲教师，有幸参加湖南省戏剧家协会主办的“戏曲新声・基层振兴——湖南省小梅花骨干人才培育工程”首期培训班。三天的培训于我而言，既是一次专业能力的系统充电，更是一场教育理念与职业初心的深度洗礼。

培训首日，湖南省文联党组成员、副主席赵双午以《基石与高地—— 新大众文艺视域下文艺工作者的使命与实践》专题讲座，彻底扭转了我的固有教学思维。此前，我一直以选拔展演、评优获奖为核心目标，专注打磨学生唱腔与舞台动作，偏重舞台成果输出，不知不觉陷入了重表演、轻美育的教学瓶颈。如今我深刻体悟，基层戏曲教师不只是舞台节目的编排者，更是传统文化的传承者、少儿美育的践行者，我们的责任在于夯实基层文艺根基，让戏曲艺术走进更多孩子的生活。

湖南省文联兼职副主席、省戏剧家协会主席肖笑波《促进湖南“戏曲小梅花” 普及的思考与探索》专题讲座，紧贴基层教学现状，极具指导价值。她精准剖析少儿戏曲推广的现实难点，分享的普及思路与考级理念令我深有共鸣。我由此认识到，校园戏曲教学应当面向全体学生开展，把戏曲作为美育载体融入日常课堂，引导孩子们感受戏曲之美、涵养人文品格，这才是基层戏曲教育的初心所在。

本次培训中，知名戏曲表演艺术家、戏曲教育家彭蕙蘅与《中国戏剧》杂志主编罗松的专题授课极具实操价值，同样让我豁然开朗——“戏曲小梅花”选拔展演的核心评判标准，并不在于技巧的繁复程度，而在于剧种文化的原汁原味传承、少儿天性的自然展现与美育价值的有效渗透。

经验交流会上，永州市祁阳祁剧团副团长朱纹正、长沙市花鼓戏保护传承中心导演马秋红分享的创新育人模式，更让我深受震撼。宣传部和教育局的高度重视与资金支持、创新融合的戏曲音乐剧教学、校企协同育人机制、梯队化人才培养体系、原创少儿戏曲破圈传播路径、常态化校园普及课程等先进做法，共同构建起一套系统化、创新化的戏曲育人体系。