梁宇.基于校团协同创新的小学音乐戏曲师资培养模式探索——新疆师范大学“国培计划”个案研究[J].艺术教育,2025,(第16期).

基于校团协同创新的小学音乐戏曲师资培养模式探索——新疆师范大学“国培计划”个案研究

作  者 : 梁宇

刊  名 :  艺术教育

出版日期 : 2025

期  号 :  第16期

页  码 : 95-98

ISSN : 1002-8900

影响因子 : 0.766(2024)

关键词 : “国培计划”；小学音乐；戏曲；师资:协同创新

参考文献格式 : 梁宇.基于校团协同创新的小学音乐戏曲师资培养模式探索——新疆师范大学“国培计划”个案研究[J].艺术教育,2025,(第16期).

摘 要 : “国培计划”作为推动我国教师队伍高质量发展、提升乡村教师素质、贡献教师教育“中国经验”的重要举措，在新疆地区具有特殊意义。新疆各地州小学音乐教育因地域特性不同，师资水平发展参差不齐，因此，在素质教育深入推进的背景下，当地音乐教师通过“国培计划”提升能力的需求尤为迫切。在国家政策引导下，新疆各地州教育局与高校协同，形成了小学音乐师资培训的有效范式。戏曲作为非物质文化遗产的重要组成部分，且包含丰富的音乐元素，所以具备适配新疆教育特色内容的潜力。文章以新疆师范大学小学音乐“国培计划”为例，完善小学音乐课堂戏曲师资培训策略，聚焦协同创新机制，探究高校、中小学、专业剧团三方如何实现“理论—实践—文化”的深度耦合，旨在构建具有新疆特色并可推广的戏曲师资培养模式。  隐藏更多