佳作连载(9) | 第一章 第三节 戏曲文化教育(续)
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第三节
戏曲文化教育（续）
教具是蒙台梭利教育的核心组成部分，进行中国戏曲主题课程时，我们应该把戏曲元素更好地融入到蒙台梭利教具中，制作出一些令儿童感兴趣的戏曲教具。比如将迷你戏曲人物形象或京剧脸谱作为神秘袋的填充物，以帮助儿童来认识人物名称，丰富他们的语言；将戏曲表演中的服装作为穿脱戏服、整理衣服的教具等，以帮助儿童发展他们的自我照顾能力；将传统戏曲中的乐器模型作为教具等，以提高儿童的艺术鉴赏能力。这一系列直观的教具操作，使儿童能够直接认识与中国戏曲文化相关的物品与语言，帮助他们形成对戏曲的直接印象，增加了对戏曲的兴趣。同时，在操作这些教具的过程中，儿童的手部动作、手眼协调能力都能得到锻炼和强化。通过在教室的实践与观察，我们总结了以下几类适合做教具的戏曲艺术形式。京剧中的脸谱有很多，但是适合于 0~6 岁儿童的只有很少一部分。由于儿童认知能力有限，必须根据他们的年龄与发展特点，选择一些比较生动、经典的脸谱，来让他们进行鉴赏。脸谱可以作为儿童了解京剧的敲门砖，所以我们应尽量选择色彩比较鲜明、辨识度比较大的脸谱，呈现在儿童面前，这样才能吸引他们的注意力。脸谱类的操作又能细化为不同的形式，比如不同脸谱的辨识、同款脸谱的分类以及脸谱的初步描画等，教师可根据儿童的年龄特点和能力，在合适的时间为其提供特定的教具，满足他们的发展需求。在传统戏曲中，服饰和道具可以很好的呈现艺术形式，渲染艺术效果。在教室我们可以将戏曲中的服饰和道具做成小模型，让儿童了解和认识。此外，还可以将戏曲中不同的经典形象做成人物模型，以此来打开儿童认识戏曲的大门，从简单的人物形象开始，慢慢去了解不同的戏剧人物，由此对戏曲产生浓厚的兴趣。音乐是戏曲中的一个重要组成部分，但是戏曲音乐与我们平常接触到的音乐不同，其中采用了一些特别的音乐器材，尤其在京剧中，既有板、单皮鼓、大锣、铙、钹等打击乐器，也有京胡、京二胡、月琴、三弦等管弦乐器，带给人们完全不同的听觉体验。在教室里，我们可以把这些乐器做成小的模型或者卡片，带领儿童一起认识这些乐器。也可以采买部分简单的乐器，学习一些基本的演奏技巧，让儿童一起来演奏或欣赏。
