以 “涵养诗心，以美育德”“以诗词为魂，以演绎为艺”为核心，围绕中华经典诗词（唐诗宋词、经典咏流传篇目等）进行戏曲/课本剧演绎，聚焦以下方向：
1、文化传承：通过戏曲/课本剧形式传递诗词的文化内涵、历史背景与人文精神。
2、情感共鸣：演绎诗词中的家国情怀、人生哲思、亲情友情等普世情感。
3、美育浸润：以戏曲/课本剧的审美特质展现诗词的意境美、语言美、韵律美。
4、价值引领：结合青少年成长需求，传递积极向上的道德观与价值观。
1、戏曲类型：可采用粤剧、京剧、黄梅戏等传统剧种，或创新融合戏曲/课本剧元素的现代演绎形式
2、演绎方式：需包含戏曲唱腔、身段、程式化动作，结合诗词朗诵/吟唱，塑造贴合诗词情境的角色形象
3、参与形式：支持个人或集体演绎，集体人数建议3-12 人
4、时长控制：作品时长建议4分钟内
5、舞台呈现：服装、道具、配乐需契合诗词主题与戏曲风格，鼓励结合现代舞台技术增强沉浸感
戏曲/课本剧大赛作品选题清单（按参赛组别适配设计）
适用 组别 | 诗词 篇目 | 适配戏曲剧种 | 演绎亮点与 德育美育指向 |
小学 1-3 年级组 | 《咏鹅》 （骆宾王） | 黄梅戏/ 粤剧少儿版 | 以童趣化戏曲身段模拟鹅的姿态，结合吟唱传递自然之美 |
小学 1-3 年级组 | 《静夜思》 （李白） | 京剧娃娃调 | 用简洁的水袖动作表现思乡之情，低龄段易共情 |
小学 4-6 年级组 | 《游子吟》 （孟郊） | 粤剧 越剧 | 以母子互动的戏曲身段，演绎母爱与感恩的主题 |
小学 4-6 年级组 | 《赠汪伦》 （李白） | 黄梅戏 | 通过送别场景的程式化动作，展现深厚友情与诗意浪漫 |
初中组 | 《水调歌头・明月几时有》 （苏轼） | 京剧 昆曲 | 以抒情唱腔演绎哲思，结合圆月意象的舞台设计传递豁达心境 |
初中组 | 《满江红・写怀》 （岳飞） | 京剧 粤剧 | 用铿锵的唱腔与武打身段，展现爱国情怀与民族气节 |
高中组 （含中专/职高） | 《念奴娇・赤壁怀古》（苏轼） | 昆曲 京剧 | 以大气的舞台调度演绎历史豪情，传递人生旷达的哲思 |
高中组（含中专/职高） | 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） | 川剧 秦腔 | 以悲怆唱腔与生活化动作，展现忧国忧民的济世情怀 |
全组别通用 | 《经典咏流传》改编篇目 | 现代戏曲融合版 | 结合流行音乐与戏曲元素，传递平凡生命的价值感 |
全组别通用 | 《声律启蒙》选段 | 粤剧童谣版 | 以戏曲念白+吟唱形式，展现汉语韵律之美与文化传承 |
小学（1-3 年级）组
选题名称 | 核心诗词 | 推荐剧种 | 创作亮点 |
《鹅戏清波》 | 骆宾王 《咏鹅》 | 黄梅戏 | 用童趣化身段模仿鹅的游水、鸣叫动作，黄梅戏清新唱腔搭配简易水袖、折扇，突出童真与诗意结合 |
《静夜思》 | 李白 《静夜思》 | 少儿京剧 | 京剧念白与浅唱结合，通过望月、思乡的细腻身段，传递思乡之情，适合单人/2-3人小型演绎 |
小学（4-6 年级）组
选题名称 | 核心诗词 | 推荐剧种 | 创作亮点 |
《游子吟》 | 孟郊 《游子吟》 | 粤剧 | 粤剧抒情唱腔演绎母子情深，通过缝衣、远行的生活化身段，搭配岭南特色服饰道具，展现亲情温暖 |
《登鹳雀》 | 王之涣 《登鹳雀楼》 | 秦腔戏歌 | 秦腔高亢声腔表现“欲穷千里目”的开阔意境，结合登高望远的程式化动作，适合集体营造壮阔氛围 |
初中组
选题名称 | 核心诗词 | 推荐剧种 | 创作亮点 |
《木兰辞》 | 《木兰诗》 | 京剧 | 刀马旦身段展现木兰从军英姿，用“起霸”“趟马” 等程式动作表现行军场景，突出家国情怀 |
《水调歌头》 | 苏轼 《水调歌头》 | 昆曲 | 水磨腔婉转演绎“但愿人长久”的旷达，结合望月、起舞身段与古典舞水袖，增强视觉美感 |
高中组
选题名称 | 核心诗词 | 推荐剧种 | 创作亮点 |
《念奴娇・赤壁怀古》 | 苏轼 《念奴娇・赤壁怀古》 | 京剧 | 老生唱腔演绎“大江东去”的豪放，结合“周瑜破曹”的历史身段，鼓点 + 水袖营造战场氛围 |
《春江花月夜》 | 张若虚 《春江花月夜》 | 昆曲 | 典雅唱腔串联全诗，以“月升”“潮生”“花影”意象化身段配合灯光，营造空灵意境，适合多人演绎 |
昆曲类
·选题：《春日・游园寻芳》核心诗词：朱熹《春日》创作亮点：将昆曲《牡丹亭・游园》折子戏与诗词融合，以杜丽娘的游园身段呼应“等闲识得东风面”的春景，水磨腔尽显雅致。
京剧类
·选题：《短歌行・魏武挥鞭》核心诗词：曹操《短歌行》创作亮点：老生唱腔展现曹操豪情，结合鼓群伴奏与“横槊赋诗”身段，营造威严壮阔的舞台效果。
粤剧类
· 选题：《无题・春蚕到死》核心诗词：李商隐《无题・相见时难别亦难》创作亮点：粤剧“乙反线”唱腔表现离别愁绪，水袖、折扇的细腻动作传递“春蚕到死丝方尽”的深情。
黄梅戏类
·选题：《声声慢・寻寻觅觅》核心诗词：李清照《声声慢・寻寻觅觅》创作亮点：婉转唱腔演绎李清照愁绪，“寻寻觅觅”的身段搭配江南水乡道具，凸显婉约风格。
《诗词戏韵・少年游》
核心诗词：《春晓》《清明》《送元二使安西》等多首唐宋诗词形式：京剧+黄梅戏+粤剧混搭适配组别：初中/高中集体组亮点：以“少年游学”为主线串联诗词，不同剧种对应不同意境，展现中华诗词多元魅力。
《东坡居士・一蓑烟雨》
核心诗词：苏轼《定风波・莫听穿林打叶声》形式、昆曲+现代舞适配组别、高中组亮点、昆曲唱腔演绎诗词，结合现代舞肢体语言表现“一蓑烟雨任平生”的旷达，传统与现代融合。
（以上戏曲/课本剧大赛作品创作参考内容及标准，仅代表广东赛区）
组别 | 学段 |
小学低年级组 | 小学 1-3 年级 |
小学高年级组 | 六三学制小学 4-6 年级 五四学制小学 4-5 年级及初中 1 年级 |
初中组 | 六三学制初中 1-3 年级 五四学制初中 2-4 年级 |
高中组 | 普通高中 中职（含中专、高职、技校） |
1. 时间：截止时间为2026年6月底，具体以全国统一发布的《中华诗词美育大赛初赛通知》为准。
2.组织方式：由广东省各市级合作单位组织选拔。
1. 时间：截止时间为2026年7月底，具体以全国统一发布的《中华诗词美育大赛复赛通知》为准。
2.组织方式：由广东省省级合作单位组织选拔。
1. 时间：2026年8至10月，具体以全国统一发布的《中华诗词美育大赛复赛通知》为准。
2.组织方式：采用线下集中竞赛模式，具体竞赛时间、地点、报到要求及相关事宜，将在大赛官方网站及微信公众号通过《中华诗词美育大赛全国总决赛通知》另行发布。
参赛人员可通过大赛官方指定平台（官网/微信公众号）进行线上报名，按要求填写个人/团体基本信息、选择参赛赛项，完成信息提交及资格审核。
（广东赛区）通过唯一公众号“美育浸润筑梦未来”报名
点击链接，关注公众号
通过个人报名“演绎专项赛（广东赛区）”
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仅限单人节目报名
通过单位/机构集体统一报名（广东赛区），下载报名表填好选手信息，发送至报名邮箱。
唯一报名邮箱：
hdzg2025@vip.163.com
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【推送机构或学校名称】广东赛区-集体节目报名表
个人赛项由参赛人员本人或监护人（未成年人）完成报名；团体赛项由指导教师或团队负责人统一报名，需提交所有参赛人员信息。报名信息需真实、准确、完整，提交后不可修改，若因信息错误导致的参赛问题， 由报名者自行承担。
