在戏曲文化（抚州）生态保护实验区建设纵深推进背景下，广昌县依托“中国莲乡”深厚底蕴，以首批国家级非遗广昌孟戏和省级非遗塘坊木偶戏为核心，构建起“政府主导、传承人驻校、全学段贯通”的非遗校园传承体系。从明万历年间走来的旴河高腔，正在新时代校园中焕发蓬勃生机。
2024年10月18日，广昌县旴源剧团在广昌县头陂镇中学小学演出。
广昌县将非遗进校园纳入县域文化振兴战略顶层设计。2025年4月，县文明办、文广旅局、教体局联合印发《关于开展非遗文化进乡村学校少年宫活动的通知》，明确2025年4月至12月在全县12所乡村学校少年宫开展系统性非遗传承活动。
2025年5月11日，广昌孟戏在广昌县第一中学演出。
文件确立“传承团队结对”机制，由广昌县旴河戏剧团、大路背孟戏剧团、塘坊启新木偶戏剧团与学校一对一挂钩，涵盖戏曲广播操编排、师资培训、兴趣班组建、校园展演四大板块。政策强化经费、场地、师资三要素保障，要求建立过程监督与效果评估机制。
2025年6月，广昌孟戏传承人李安平在县第二小学开展广昌孟戏教学活动。
广昌县建立传承人定点驻校制度，形成三位核心传承人辐射12所学校的教学网络。国家级非遗广昌孟戏代表性传承人李安平、曾国林，省级非遗塘坊木偶戏代表性传承人谢帮银按专长分片包干、定期授课。
2022年9月至12月，广昌孟戏传承人曾国林在广昌县第五小学开展广昌孟戏教学活动。
具体布局呈现科学化：李安平驻点水南圩乡九年一贯制学校、头陂镇中心小学、甘竹镇中心小学等学校；曾国林驻点千善九年一贯制学校、甘竹镇初级中学、尖峰乡九年一贯制学校等学校；谢帮银驻点塘坊镇中心小学、驿前镇中心小学、赤水镇九年一贯制学校等学校。
2025年4月，广昌县塘坊木偶戏传承人谢帮银在塘坊镇大株九年一贯制学校开展教学活动。
这一模式打破传统非遗“家族传承”的封闭性。广昌孟戏长期依赖甘竹镇赤溪、舍溪、大路背等村落的宗族祭祀活动传承，每年仅在正月演出一次，面临“传承队伍萎缩、年轻血液补给不足”的困境。校园驻点制度让传承人从“村落戏台”走向“校园讲台”，有效提升了技艺传播效率。
广昌县遵循“兴趣启蒙—技能普及—专业提升”的阶梯式培养逻辑，构建差异化教学体系。
2025年5月，广昌县塘坊木偶戏传承人谢帮银在塘坊镇中心小学开展教学活动。
在启蒙层面，塘坊木偶戏传承人谢帮银开发“触摸式”体验课程。学生可亲手操作荷木雕刻的木偶，尝试10余根丝线的提拉技巧。2025年仅谢帮银一人即完成进校园教学16场次，覆盖幼儿园至初中各学段。
2025年6月，青年戏曲演员刘彤在县第二小学开展广昌孟戏水袖身段教学活动。
在普及层面，孟戏教学注重“身段+唱腔”双轨并进。2024年至2025年，李安平在县第二小学，曾国林在尖峰乡九年一贯制学校持续开展系统教学。2025年6月，青年戏曲演员刘彤加入教学队伍，在县第二小学开设“广昌孟戏水袖身段”专项课程，形成“老艺人传戏、青年演员助教”的传帮带格局。
2025年5月29日，广昌孟戏在广昌县职业技术学院演出。
2025年5月27日，广昌孟戏传承人李安平在江西财经大学设计与艺术学院开展“非遗进课堂”活动。
在提升层面，广昌县搭建多层次展演平台。2025年5月至6月，广昌孟戏先后在广昌县第一中学、职业技术学院、第二小学开展专场演出；文化和自然遗产日（6月13日）当天，县第一小学举行大型汇报展演。2025年5月27日，李安平受邀赴江西财经大学设计与艺术学院开展“非遗进课堂”活动，实现传承层级的向上突破。
经过数年深耕，广昌县非遗校园传承已显现多重溢出效应。2025年4月启动的乡村学校少年宫项目，直接覆盖全县12所乡镇学校，惠及学生数千人次。校园传播培育了潜在受众土壤——儿时戏曲记忆将转化为未来文化认同。
2023年6月，广昌县塘坊木偶戏在县第五小学开展演出活动。
非遗项目获得活态保护动能。孟戏不再局限于甘竹镇赤溪、大路背等原生村落的年度演出，而是通过校园渠道实现“日常化存在”；塘坊木偶戏突破“年均演出40余场”的乡村巡演模式，在教学课堂上获得稳定传承场景。这种“民俗+教育”的双轨运行，为濒危剧种提供了可持续的生存空间。
2025年6月13日，广昌孟戏在广昌县第一小学演出。
站在近600年的历史节点回望，广昌孟戏从明代万历年间“神戏”雏形走来，历经海盐腔、弋阳腔等多元声腔交融，至今保持着“高腔演唱、一唱众和”的古朴风貌。如今，这曲古老的高腔正在校园中回荡，与青春的声线交织成新的文化交响。文化传承不仅是技艺的口传心授，更是文化基因的代际传递。当最后一班放学铃声响起，孩子们口中轻哼的古老曲牌，正是对“活态传承”最好的诠释。
