甬舟名师携手,共研戏曲教学之韵——我校承办甬舟音乐名师联合教研活动

为加强宁波、舟山两地音乐教学交流，发挥名师工作室的辐射引领作用。宁波市名师王珊珍和舟山市名师夏昊双向联动，在宁波市北仑区柴桥实验小学开展“文化理解视域下的小学音乐戏曲教学”主题教研活动。

课堂展示：课例展示 京韵悠长

宁波市鄞州区存德实验学校的殷思瑶老师执教五年级欣赏课《京调》。殷老师从京剧唱腔特点“高位、滑音、拖腔”入手，以京剧念白导入，通过快速学唱歌曲《京调》，为欣赏器乐曲《京调》作好铺垫。，辨析乐曲的段落结构，感知笛子音色之美，体验乐曲旋律的京腔京韵，植入文化自信的基因。

宁波市北仑区顾国和中学小学部的陈卓歆老师执教《龙里格龙》一课。陈老师以“逛梨园”为主线任务，通过对比聆听，不同色块的旋律演唱，体验锣鼓经等方式，在体验生角、旦角的发声及动作中快速学唱歌曲。在熟练演唱歌曲《龙里格龙》的基础上，又以“演京歌”的任务渗透开场、走台、彩排、展示等真实戏剧流程，让学生创意表现感受歌曲的京腔京韵。

舟山市定海区小沙中心小学的竺俏颖老师执教二年级京剧入门课《表花》。竺老师用儿童化语言设计沉浸式体验“唱、念、做”环节，创设了“逛花园”、“对对花儿”等生动情境，经多遍听赏、梆子打拍、师生接唱，指导学生掌握小嗓演唱，突破节奏难点，配合扇子、手绢、头饰激发学生的表演积极性，结合念白、动作体验京韵，让学生感受了京剧魅力，实现传统戏曲文化初步渗透。

联合教研：专家讲座，理念引领

浙派名师、舟山市名师夏昊老师以《立足传统，聚焦素养》为题，分享了自己多年戏曲教学实践的反思与心得。夏老师为大家梳理了教材体系中的戏曲内容，提出小学阶段戏曲教学要有梯度进阶，围绕进阶目标各年段设置分目标，紧扣教材隐含的知识技能进行教学设计 ，避免面面俱到导致学生体验浅层化，融合体现素养的整体达成。尤为亮眼的是，夏昊老师还现展示了 AI赋能教研教学的新路径。他结合具体课例，详细讲解了如何利用AI工具进行教材深度解读，例如通过智能分析快速提取课堂中的高频词汇、教师的语速语调等，如何借助AI梳理教学知识点，构建梯度化教研成果，让在场教师眼前一亮，纷纷记录实操方法。

宁波市名师、柴桥实验小学的王珊珍老师带来了一场既接地气又充满思考的专题讲座：《“小白”如何教戏曲——核心素养导向下非专业教师的戏曲教学突围》。面对大多数音乐教师并非戏曲科班出身的现实困境，王老师首先直击小学戏曲教学的三大痛点与三大误区，并指出这些困惑的背后，是对戏曲教学核心目标的理解偏差。随后，王老师结合艺术课程标准，提炼出戏曲教学应聚焦的 “四大核心素养”，并从核心理念到解决策略，为在场教师清晰解答了 “四步上好一堂京剧课” 的实操路径：情境破冰、聆听体验、学唱实践、综合表现。王老师还总结概括了“三大原则”：宁浅勿错、宁动勿静、 宁味勿全。整场讲座既有理论高度，又有实操建议，令在场教师受益匪浅。

评课研讨：畅所欲言，交流互动

与会老师围绕上午的三节课，展开了热烈而真诚的交流。整个评课过程中，学员们从自身教学实际出发，既充分肯定课例亮点，又诚恳提出改进方向。大家还将课例与理论相互印证，教材解读和知识点梳理，真正做到学以致用。这种“知无不言、言无不尽”的教研氛围，让每一位参与者都收获满满。