那年，易中天之后，于丹教授电视讲学，她说起一件小事让我深有启发：她每晚给女儿唱昆曲当摇篮曲。如此耳濡目染，孩子从小浸润在古典语言之中。
大约同年夏天，北方京剧院迟小秋团长带《锁麟囊》来榕城演出。我在某论坛上看到有人出票，非常便宜。剧院门口交票人看我一张年轻的脸，反复确认。非得是个中老年人才能血脉觉醒？现场听曲，从此入坑。
1.唱词即文言文，诗词曲赋尽在其中
名段唱腔朗朗上口抑扬顿挫，是一种音乐化的古文朗读方式。
・对仗押韵
“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”
“七月七日长生殿，夜半无人私语时”。
・诗化语言
如《游园惊梦》：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”
“如花美眷，似水流年。”
再如《西厢记》，“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，这就是宋词句式啊。
・意象丰富
《贵妃醉酒》里“海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升”。冰轮、玉兔都是明月的雅称。
“北雁南飞，雁字回时。”“雁”象征远行离愁，诗词常见。
朗朗上口，无需刻意背诵。在哼唱过程，停顿、重音形成直觉，深度感受古汉语的节奏美，文言积累便在耳濡目染中完成。这种美感，单纯课堂很难获得。
2.历史人物尽在曲中。
定军山：黄忠老当益壮，一战成名
空城计：诸葛亮城头抚琴
霸王别姬：看大王在帐中和衣睡稳
红鬃烈马：薛平贵与王宝钏的悲喜人生
穆桂英挂帅：何须马革裹尸还，巾帼英雄气吞山河
击鼓骂曹：祢衡铮铮铁骨，怒骂曹操
野猪林：林冲遇险生死劫，鲁智深侠义救英雄
人物性格，通过唱腔、念白、身段，具象成看得见、听得见的生命。
3.看戏的同时，其实在听书。
《牡丹亭》，《长生殿》，《桃花扇》，《西厢记》，《窦娥冤》，《再生缘》。
看完一部戏曲，相当于读完一本书。
4.先听耳熟能详的名段，慢慢走向全本。
这些名段推荐，春晚戏曲场几乎年年重现。
・京剧
四郎探母（坐宫）：听他言吓得我浑身是汗
苏三起解：苏三离了洪洞县
锁麟囊：春秋亭外
・昆曲: 游园
・黄梅戏: 女驸马，为救李郎离家园
・越剧：天上掉下个林妹妹，梁祝・楼台会
・苏州评弹：秦淮景
5.地方戏是旅行的一部分。
去西安，我带娃去看高亢悲凉的秦腔；
去苏州，我们去听了吴亮莹老师的琵琶语评弹；
...
听听当地语言与历史共同酝酿出的声音，走进一座城的过往与现在。
6.世界的圈子又大了一些。
我听得耳热，他唱得悲凉。
当年沉迷于戏曲后，认识了京剧四大名旦，梅派传人，程派，以及许多留下千古绝唱的生旦净丑末。
“伶人身怀绝技，头顶星辰，去践履粉墨一生的意义和使命。”
文学鉴赏能力，其实在于家庭熏陶。
